¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
R. No el aprendizaje para empezar no es trivial, es la búsqueda de conocimientos que demandan los estudiantes para su formación profesional y/o de integración al mundo laboral, que los desarrolla en forma humanista para que aporten el incremento de beneficios a la sociedad por su humanización y manifestación de valores.
A veces los estudiantes no aprenden porque no están motivados y por ello no estudian, pero otras veces no están motivadas precisamente porque no aprenden ya que utilizan estrategias de aprendizaje inadecuadas que les impide experimentar la sensación de saber “que se sabe aprender” (de gran poder motivador) hay alumnos que solamente utilizan estrategias de memorización, en vez de intentar comprender la información y elaborar conocimientos, buscar relación entre los conceptos con otros conocimientos y aplicar los nuevos conocimientos a situaciones prácticas.
R. No el aprendizaje para empezar no es trivial, es la búsqueda de conocimientos que demandan los estudiantes para su formación profesional y/o de integración al mundo laboral, que los desarrolla en forma humanista para que aporten el incremento de beneficios a la sociedad por su humanización y manifestación de valores.
A veces los estudiantes no aprenden porque no están motivados y por ello no estudian, pero otras veces no están motivadas precisamente porque no aprenden ya que utilizan estrategias de aprendizaje inadecuadas que les impide experimentar la sensación de saber “que se sabe aprender” (de gran poder motivador) hay alumnos que solamente utilizan estrategias de memorización, en vez de intentar comprender la información y elaborar conocimientos, buscar relación entre los conceptos con otros conocimientos y aplicar los nuevos conocimientos a situaciones prácticas.
Buenas tardes compañeros de la especialidad. espero sus comentarios.
Lupita Román.
El aprendizaje siempre implica: Una recepción de datos, comprensión de la información, retención a largo plazo y transformación del conocimiento.
El aprendizaje siempre implica: Una recepción de datos, comprensión de la información, retención a largo plazo y transformación del conocimiento.
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